S-Talent donne aux étudiants les clés pour renouer avec la réussite.
Trop peu d’étudiants, même en fin de cursurs, sont capables de décrire leurs talents et leurs potentiels.
Or, c’est seulement lorsque l’on mise sur ses forces que l’on peut être soi-même et oser progresser, s’engager, devenir créateur de son destin.
P’OP-Student.talent a été conçu pour répondre à cet enjeu :
découvrir ses talents et croire en soi.
Fondé sur la théorie des intelligences multiples d’Howald Gardner, P’OP-Student.talent permet aux jeunes de découvrir leurs forces, en quelques clics.
Il y a toujours un chemin pour...
Renouer avec la réussite - Trouver son orientation scolaire
Construire son projet personnel
Comment ça marche ?
Alex t'explique...
Le test en ligne, P’OP-Student.talent, n’est ni un test de personnalité, ni un test d’intelligence. Basé sur la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, il met au jour les talents intrinsèques, les potentialités ainsi que les méthodes d’étude et les canaux de mémorisation.
Il est suivi d’un entretien privé pour répondre aux différentes questions de tout étudiants.
1. Tu fais le test en ligne.
Après avoir enregistré ta commande, une invitation à passer le test t’est envoyée. Il n’y a pas de conditions particulières pour passer le test qui prend entre 15 et 20 minutes.
2. Tu choisis le coach qui analysera tes résultats.
Lors de cet échange, tu comprends comment tu es intelligent(e) et comment tu peux avancer pour atteindre tes objectifs.
3. Tu reçois ton rapport et comprends où sont tes forces !
C’est ici que sont décrites les méthodes d’étude adaptées à tes intelligences ainsi que les canaux de mémorisation.
Exemple d'un rapport
Notre nouveauté
Vous êtes parent et vous souhaitez accompagner votre enfant ?
On vous donne les clés !
Vous passez vous aussi le test des talents, celui destiné aux adultes.
Nous analysons alors la synergie de vos résultats avec ceux de votre enfant, pour vous donner les occurrences (les meilleurs chemins) et les dissonances (les freins) pour l’accompagner.
